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ELP教官,洛伦佐sclocco和迪马利亚pietrantonio,讨论是什么促使他们

就像学习一门语言,是语言教师涉及是一个很好的倾听者。没有人知道比洛伦佐sclocco,英语加上教练这更多的英语语言课程和教学奖的卓越研究持续的学校最近的收件人。据他介绍,最好的教材来当它满足了学生的一半,呈现活动的问题,即学习者必须弄清楚语言的规则为自己。因为,sclocco所说的那样,“当一个活动是具有挑战性的认知,信息将被容易地存储和学习者更有力的舒适与他们的学习。”

这是一个非常不同的方法来比当sclocco在学习高中德国使用的一种语言指令。然后,语言教学的意思的语法教学出了一本书,东西sclocco后来才发现,而学习俄语是不是很有效。

“我有一个室友谁讲俄语,我的经验和回忆的语言好得多。这是因为我在我自己的方式,通过创造舒适的学习转换。它是学习语言和纠正你的错误更自然的方式,”他说。  

这种教学方法被称为归纳学习,让语言学习者注意到模式和工作,如何正确使用语言本身。换句话说,学习语言的规则来使用,复制,听它之后。它是这样的sclocco的相对被教导德语。  

“现在,我想我已经成为了老师当我学习一门语言我想要的。我做了很多的电感或基于任务的练习。根据学习者的错误,我总结经验。这是推我。它是所有关于他们需要什么,想了解学生和“。

“现在,我想我已经成为了老师当我学习一门语言我想要的。我做了很多的电感或基于任务的练习。根据学习者的错误,我总结经验。这是推我。它是所有关于他们需要什么,想了解学生和,”他说。  

和学习者要教的方法之一是使用在日常情况下说出地道的语言的那种。这是语言教学的现在和过去之间的另一个区别,根据迪马利亚pietrantonio - sclocco的母亲 - 谁的忙8月的会议期间在ELP授课,拥有超过20年的英语教学经验。  

“有很多讲的重点,在我的课的学生的想学这种方式。他们指望它。这是一个非常不错的惊喜。我没想到学生们要这么搞,并在他们的学习动机,因为它使你作为一个教练要对学生给予越来越多,这必须是一个双赢的,”迪pietrantonio说。 

“作为教练,我希望能够给和我的教学反思。这就是我喜欢,那来回的学习。” 
两个sclocco和迪pietrantonio中,将学习的学生和instructors-也发生在教室外面。不仅做智能手机,播客和国际互联网进行访问的英语和潜在的教训比以往更容易,但在ELP的工作让他们彼此之间以及他们的同胞教练合作,促进班级一个很好的学习经验。 

“这是很好的比较,即使我们被教导不同级别的课程我们的做法。我们给了对方反馈和适应我们在课堂上所做的那样。我们这样做了几次,这使我们的课程为学生好,”迪pietrantonio说。  
“这是激励在这里工作。我真的很喜欢。”

迪pietrantonio也是她的儿子赢得教学奖精益求精,一个依赖于学习者提名他们的教练而感到自豪。对于sclocco,这令人感到意外。  

“这是我没想到,我想,‘哇,我真的做东西给我的学生。’” sclocco说。  

“这是一个伟大的感觉。我真的觉得升值“。 

“这是所有关于他们需要什么,想了解学生和。”

-lorenzo sclocco,ELP教练

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